UACh alcanza récord histórico con el ingreso de 512 estudiantes habilitados PACE de las regiones de Los Ríos y Los Lagos

Un total de 512 estudiantes habilitados del Programa de Acompañamiento y Acceso a la Educación Superior (PACE) ingresaron este año a la Universidad Austral de Chile, provenientes de establecimientos de las regiones de Los Ríos y Los Lagos, marcando un récord histórico para el programa. Esta cifra consolida una tendencia sostenida al alza, reflejando que cada año son más las y los estudiantes PACE que logran acceder a la educación superior.

El Programa PACE desarrolla un trabajo sistemático de acompañamiento que se inicia en tercero y cuarto año de Enseñanza Media, donde se implementan acciones de orientación vocacional y talleres de desarrollo de habilidades del siglo 21, apoyando a los estudiantes en la toma de decisiones informadas sobre su futuro educativo.

Posteriormente, al ingresar a la universidad los estudiantes continúan siendo apoyados a través del Componente de Acompañamiento en Educación Superior, el cual contempla nivelaciones académicas, acompañamiento psicoeducativo y apoyo académico en asignaturas desafiantes, ajustado a las necesidades particulares de cada estudiante, con el objetivo de fortalecer su permanencia y progreso en la educación superior.

Desde el equipo PACE UACh, este resultado es entendido no solo como una cifra de ingresos, sino como la proyección de 512 trayectorias educativas que continuarán siendo acompañadas, abriendo posibilidades concretas para la formación de futuras y futuros profesionales provenientes de contextos históricamente menos favorecidos.

Al respecto, la coordinadora ejecutiva del programa PACE UACh, Alejandra Arévalo destacó que, “Este récord de 512 estudiantes habilitados que ingresan a la universidad da cuenta del trabajo sostenido que realizamos en los territorios y del compromiso del programa con las trayectorias educativas. No se trata solo del acceso, sino de un acompañamiento continuo que comienza en la Enseñanza Media y se extiende durante los primeros años de vida universitaria, fortaleciendo habilidades, apoyando procesos académicos y psicoeducativos, y generando condiciones de equidad para que estos estudiantes puedan proyectarse como futuros profesionales.”

En este sentido, el resultado alcanzado da cuenta de un aumento sostenido en el número de estudiantes que acceden a la educación superior y, al mismo tiempo, de la capacidad del programa para sostener procesos de acompañamiento a mayor escala. El foco del trabajo PACE durante este año estará puesto en ajustar las estrategias de acompañamiento de acuerdo con la diversidad de experiencias y necesidades de los estudiantes que ingresan a la universidad.